Resumen

Bloquean dos horas Vía Corta padres de familia de primaria en Acuamanala

Exigen cuentas claras de la exdirectora de la escuela en torno a la aplicación de recursos de dos programas federales.

Tlaxcala, Tlax, a 20 de abril de 2018 (Gerardo Santillán).- Cansados de las largas de las autoridades educativas del Estado para que haya rendición de cuentas, padres de familia de la escuela primaria “Xicohténcatl” del barrio de Chimalpa, del municipio de Acuamanala, bloquearon desde las 8:20 horas de este viernes la carretera Vía Corta Santa Ana – Puebla en ambos sentidos.

La molestia de los tutores se debe a que a pesar de que el plantel fue beneficiado con recursos federales de los programas Escuelas al Cien y Escuelas de Calidad, la exdirectora, Wendolyn Herrera Díaz, nunca dio un informe sobre la aplicación de los mismos y no todos los beneficios se ven reflejados en la infraestructura o el equipamiento.

El cierre de la vía de comunicación por alrededor de 150 personas que utilizaron piedras y cartulinas, provocó un severo congestionamiento vial en los cuatro carriles, además de la molestia y el retraso de cientos de automovilistas particulares y del transporte público; sin embargo, hacia las 10:20 horas el bloqueo fue levantado pues representantes de la SEPE – USET iniciaron diálogo con los padres y madres de alumnos.

La exigencia de los inconformes es que Herrera Díaz regrese a la institución para aclarar el manejo de los recursos públicos y no sea protegida por las autoridades educativas, por lo que advirtieron que no permitirán que el nuevo director tome las riendas hasta que haya cuentas claras.

Recordaron que incluso el Presidente Enrique Peña visitó la primaria “Xicohténcatl” el año pasado para grabar un anuncio propagandístico institucional e izar bandera blanca de Escuelas al Cien; sin embargo, en los hechos la infraestructura escolar no quedó del todo atendida y nunca hubo claridad en la ejecución del dinero, pues – dijeron – la exdirectora manejó supuestamente entre 80 y 90 mil  pesos anualmente.

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